教育孩子

这是为人父母一项不简单的任务。三字经云：“养不教，父之过。教不好，师之惰”这里所谓的父指的不单是父亲，而是父母。所谓的师其实也不单是只学堂的老师或是师长，而是教育下一代的人士。如果是如此，教育孩子的第一任老师就是父母亲。而三字经的“父”与“师”应该是指孩子的父母亲。如此一来，孩子的人格塑造和将来的作为很大的程度上取决于父母的养育与教导方式。

除了那些不理孩子的父母亲以外，大多的父母亲都会不自觉的把教育孩子第一人的责任往自己的身上扛。我认为天下间的父母亲您们都辛苦了。尤其是现金的父母亲为了孩子不输在起跑点就拼命的把孩子们宝贵的时间以各种各样的“才艺”活动给填得满满的，担心孩子会虚度每一瞬间。如果经济可许，“才艺”活动的内容符合孩子的兴趣那还无所谓。如果其中的一项有不协调，那会出现反效果。不是家里的经济会出现状况，就是孩子学无所成或者是两者。

如何才能够有效的养育和教育孩子？其实没有所谓的一种有效的方式或是一种适合所有家庭的方式。提倡爱的教育其实是一种不符合社会演变的。如果教育是教导孩子以后如何有效的生存方式，那社会的结构是不是以爱的教育为出发点？如果以体罚与奖赏的教育方式为重心，那这世界是否只有对错的结构而没有其它选择？如果以强硬绝对服从的教育制度，那将会成为极端主义的温床。

教育孩子我认为是应该没有设限的。应该根据孩子的倾向和变化作出调整。以上的方式还有其它的方式都是父母应该学习并掌握过来，并在观察孩子的真实情况之后给以不同的教育方式。孩子在不同的阶段有不同的变化，父母的教育方式也应该随着这变化多做调整。例如孩子在幼年时应该给以比较权威或是命令式的方式来引导。这是因为在年幼时孩子还没法独立思考。孩子进入小学时期时，随着与其他同学有所交流会对他有所影响。这时父母应该开始以诱导的方式给以解释，教育。当孩子进入中学时期时，给以孩子更大的选择空间的教育是必要的。这是培养孩子自己独立思考的时候。

而进入大学时期时所应用的方式应该是更大的包容。我们必须正视孩子的成长的过程中，不要一味把好的，理想的世界灌输给孩子。我们必须承认社会的不足和人性的不足并从中陪孩子一起渡过他们的人生挑战，而不是事事为他们“安排好”。孩子到了这阶段必须有能力做决定和选择。如果孩子没有能力自己做决定，那他生存下去的资格其实是没有的！这是残酷的现实。

身为父母亲我们不要迷信一种教育方式。我们必须在吸取这些知识后根据孩子的行为和倾向给以教育。而且父母亲要明白教育孩子不是三天两夜就能够看到效果的事。耐心在教育孩子方面是绝对不可少的。而且允许孩子犯错是需要有非常大的包容力。套用邓小平的一句话：“摸石头过河”教育孩子也是如此。